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  孩子不斷地使用學(xué)會了的話，智力發(fā)展引起了好奇心，對什么東西都想看一看、問一問、動一動的心態(tài)就是意欲。培養(yǎng)萌芽中的意欲，是開發(fā)潛能的首要條件。沒有干勁，對什么東西都沒有興趣的孩子，自己不思考、不行動的孩子，先天的素質(zhì)再好也沒有用。

  所謂萌生的意欲，實際上就是對事物的興趣。

  一般說來，任何人對任何事物產(chǎn)生興趣時，都想探個究竟，即使有阻礙，也要付諸行動，自己思索，自己解決，把求知的欲望推向高潮。

  幼兒通過自發(fā)自主的行動，在行動中不斷地遭受挫折，最后才能接受教訓(xùn)，得出試行錯誤時的解決辦法。

  在自主行動中，不斷地碰壁或失敗，一定會有新的發(fā)現(xiàn)，這一新的發(fā)現(xiàn)會使兒童感到新鮮，感到驚奇，從而使他們的欲望得到滿足，從內(nèi)心感到無比的欣快，這樣對感興趣的事物就會進一步有更大的更執(zhí)著的追求。

  通過自我思索，親身體驗，行動起來就會得心應(yīng)手，從而對周同事物更加關(guān)心，對任何事物都想親自看一看，摸一摸，這種經(jīng)驗的積累，會使孩子的意欲更加旺盛起來。

  任何事情只要親自動手，通過努力就能達到目的，這樣意欲會更加高漲起來，自己也會從內(nèi)心里感到喜悅。這與通過別人幫助，或者被強制去干，有天壤之別。通過努力總是達不到目的，則會感到悲觀失望。喜悅的心情，會培養(yǎng)孩子鼓足干勁的意志，而悲觀的心情調(diào)劑好也會使壞事變成好事，養(yǎng)成不屈不撓的精神。

  如果任何事情都不是自主行動，不是按自己的意愿行事，人云亦云，被動行事，即使達到了目的，內(nèi)心里也不會有喜悅的感受，失敗了也不會感到悲憤和可惜，只能給幼小的心靈留下創(chuàng)傷，產(chǎn)生挫折感。

  主管人悲歡離合情感的是大腦的新皮層的前頭葉，前頭葉的前半部分有創(chuàng)造和意愿的席位。

  人的大腦與動物相比有很大的不同，而根本的差異就在于前頭葉。人的前頭葉更寬闊，而猴子等高等動物的前頭葉相當(dāng)小，幾乎沒有意志的席位。

  所以，從大腦構(gòu)造來看，人類所以為萬物之靈長，是由于擁有創(chuàng)造性的意志，能夠本著目標(biāo)自主行動。也就是說，努力向上的精神十分旺盛。而猴子等高等動物的大腦里，幾乎沒有創(chuàng)造意志的場所……

  能夠獨立思考，由創(chuàng)造性的意志來支配行動，能努力完成目標(biāo)，成功了歡欣鼓舞，失敗了垂頭喪氣，這是人的本性，也可以說是人的本質(zhì)。

  簡單說來，能夠熱情地面向新的課題，不斷地探索，這是人類的特征。沒有意志的人，可以說是已經(jīng)失去了做人的資格。

  悲歡離合的經(jīng)驗，是培養(yǎng)豐富情操的基礎(chǔ)。

  孩子有創(chuàng)造的精神，旺盛的意志，可是試行錯誤時，媽媽就代替孩子，讓孩子在一邊觀望，孩子就會變成一個五谷不分、四肢不勤，對任何事物都不產(chǎn)生興趣的人。

  發(fā)展游戲也好，一般游戲也好，只要沒有危險，就要叫孩子自己去思索，自己去實踐，有問題自己去解決。媽媽在一旁注視他的行動就可以了。

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